la Formacion de la Personalidad

Personalidad.- Es el conjunto de actitudes y estilo de comportamiento de una persona, o sea todo aquel conjunto de características psicológicas que caracterizan a una persona y permiten distinguirla de todas las demás.

¿La personalidad influye en el aprendizaje del alumno? Si., ya que debemos tener en cuenta que el alumno aprende más y de una manera más fácil aquellos contenidos que tienen mayor sentido para él., Por consecuente el alumno se desarrollará con amplitud en los temas de mayor interés. De igual manera Si el alumno cuenta con un concepto positivo de sí mismo, se sentirá con capacidad para seguir aprendiendo.







De que forma se pueden trabajar los problemas de personalidad: Como los problemas de personalidad tardan largos años en gestarse, tardarán igualmente mucho tiempo en superarse -suponiendo que los afectados decidan intentarlo, vía psicoterapia-. Pues lo que subyace a todo trastorno de personalidad es, siempre, el desamor, el miedo, la culpa y la rabia, emociones profundamente arraigadas en el corazón de la persona y, por ello, muy difíciles de desenmascarar y exorcizar. Lo dificulta, además, la propia desconfianza del sujeto frente al terapeuta y, por supuesto, su miedo a dejar de ser él mismo. ¡Los seres humanos nos aferramos incluso a nuestros sufrimientos!
En general, no podemos "eliminar" absolutamente un trastorno de personalidad, ya que sería como querer modificar por completo la estructura de un edificio sin demolerlo previamente. Pero sí podemos hacer importantes "reformas" en él, volverlo mucho más habitable, contribuir a que el sujeto se sienta mucho más cómodo y satisfecho consigo mismo, las personas y la existencia.





Caracteriasticas de la formacion de la Personalidad:La personalidad está formada por características innatas más la acumulación de experiencias y acciones recíprocas entre el ser humano y su medio. Todas estas características se ponen de manifiesto cuando el individuo el individuo se relaciona con su entorno, dirigiendo el comportamiento en gran cantidad de situaciones, por lo tanto, podemos concluir diciendo que la personalidad es un concepto de naturaleza multidimensional, con muchos elementos que interaccionan.


La personalidad se forma por etapas:
*la gestacion
*los primeros meses de vida


*la infancia


*la edad adulta


Comentario: gracias es esta informacion, nos aclara como la personalidad de la personalidad afecta la vida de esta y en particular en el aprendizaje y desarrollo. Dicho que una persona, con una personalidad seria, a la cual no le gusta participar, por que no se tiene confianza a si mismo, u otros motivos, no va a desarrollar igual que sus compañeros el aprendizaje, puesto que le falta ese metodo de participacion.
Y es por esto que es tan importante que el maestro identifique cuales son las caracteristicas de cada alumno para poder sacar lo mejor de el, y asi mismo ayudarlo a desarrollar capacidaes.

Planeación por competencias

¿Qué es competencia?

En el ámbito educativo, es una capacidad para realizar algo. Esto implica conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos, para el desempeño exitoso en las distintas funciones de la persona

-Son importantes:
*Si, ya que lleva al estudiante a utilizar sus conocimientos para realizar las actividades, tanto en el plano personal, como académico y social.
*Es importante ya que se apoyan para su desarrollo óptimo y completo.
* El enfoque de las competencias permite una efectiva atención sobre las necesidades de los centros educativos y del profesor, aportando una mayor precisión en objetivos y resultados de la formación.

De igual manera también es importante en cuanto al desarrollo de:

*La capacidad de construir conocimiento (saber).
*Se desempeñen eficazmente en el ejercicio de la psicología (saber hacer).
* Se integren de manera eficiente a la vida profesional y al ámbito social (saber ser).

-En qué nivel educativo se trabaja:Actualmente en Mèxico se trabaja con la planeacion por competencia desde preescolar hasta el nivel secundario.

Preescolar:es la educadora quien debe seleccionar o diseñar las situaciones didácticas que considere más convenientes para que los alumnos desarrollen las competencias propuestas y logren los propósitos fundamentales.

Primaria:aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

Secundaria:en las nuevas reformas educativas en secundaria y en la de las preparatorias estatales se pondrá mayor énfasis en el desarrollo de las competencias y las habilidades por encima de la acumulación de conocimientos,los cambios más importantes en los alumnos son: la reorganización de los contenidos y el énfasis en un enfoque de desarrollo de competencias y habilidades de los alumnos.

-En donde se inicio con este modelo:Llega a la educación directamente a través de la vía Europea. La primera vez que se empleó fue en 1992 en los Estados Unidos, cuando la Secretaria de Trabajo de ese país conformó una comisión de expertos que elaboró un documento titulado «Lo que el trabajo requiere de las escuelas». Nótese que el informe es elaborado por la Secretaria de Trabajo y no la Secretaria de Educación lo que muestra desde un principio quién determina la importancia de las competencias. En el mencionado documento se señala que el sistema educativo debe proporcionar un conjunto de destrezas para que los estudiantes enfrenten los retos del mundo del trabajo

Opinion.- Por medio de esta investigación se da a conocer que en el ámbito educacional existe la competencia, desarrollando las habilidades y conocimientos al máximo para su mejor desempeño tanto en el medio educativo como profesional., permitiendo así el su objetivo o mayor logro.

La preparacion del docente

La Preparación del Docente

Se reconoce ampliamente en la actualidad que los maestros calificados representan un componente esencial en los programas preescolares que producen resultados mejorados para los niños pequeños.





Se ha mostrado que los niños enseñados por maestros que han recibido tanto una licenciatura universitaria como una capacitación especializada en el desarrollo infantil y la educación temprana son más sociables, muestran un uso más desarrollado del lenguaje y realizan las tareas cognitivas a un nivel más alto que los niños cuidados por adultos menos calificados.





Los programas de preparación docente se han enfocado histórica y principalmente en el desarrollo infantil y la aplicación de principios relacionados con ese desarrollo al currículo y la enseñanza, pero las expectativas actuales para las entidades preescolares de hacerse parte de formación formal les han creado demandas adicionales.

El niño de preescolar y sus necesidaes

NECESIDADES DEL NIÑO DE PREESCOLAR

Debe contar con distintos desarrollos: desarrollo fisico, lenguaje, comportamiento y seguridad; todo esto con el fin de desarrollar al maximo todas las capacidades del niño en preescolar para su mejor adaptacion tanto en sociedad como en un aula.

DESARROLLLO FISICO: desarrollar habilidades como correr, saltar, jugar, pintar y ayuda para dibujar.

DESARROLLO DEL LENGUAJE:debe de aprender a usar pronombres, juegos de palabras, ritmos, etc.

COMPORTAMIENTO: el alumno de preescolar debe aprender a cooperar con los demas, desarrollar sus habilidaes de grupo, hacer uso de la tolerancia, poner a prueba sus limitaciones, etc.

SEGURIDAD: el niño en preescolar cae con rapidez en situaciones peligrosas y son muy propensos a tener lesiones en cualquier momento y en cualquier descuido.

Necesidades Básicas:

1.-Los niños pequeños también necesitan ayuda social y emocional que formará la confianza en sí mismos, la independencia y la capacidad de cooperación
2.-Necesitan actividades que les permitan usar sus músculos, experimentar sus sentidos y desarrollar la capacidad lingüística.
3.-Necesitan trabajar con las manos, aprender a hacer las cosas por si mismos, jugar con otros niños, continuar descubriendo los movimientos del cuerpo, y aumentar su vocabulario y adquirir conocimientos sobre su entorno.
4.-Oportunidades de usar cosas como los libros, los juegos y las canciones, y de hacer ciencia, matemática y actividades artísticas.

Opinión: por medio de esta investigación hemos llegado a la conclusión que no solamente importa el desarrollo intelectual del niño, sino que también, el afecto que se le da en su entorno familiar, ya que de igual manera influye en su desempeño físico, emocional, social e intelectual.

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

El proceso de enseñanza consiste, fundamentalmente, en un conjunto de transformaciones sistemáticas de los fenómenos en general, sometidos éstos a una serie de cambios graduales cuyas etapas se producen y suceden en orden ascendente, de aquí que se la deba considerar como un proceso progresivo y en constante movimiento, con un desarrollo dinámico en su transformación continua.como consecuencia del proceso de enseñanza tiene lugar cambios sucesivos e ininterrumpidos en la actividad cognoscitiva del individuo (alumno) con la participación de la ayuda del maestro o profesor en su labor conductora u orientadora hacia el dominio de los conocimientos, de las habilidades, los hábitos y conductas acordes con su concepción científica del mundo, que lo llevaran en su práctica existencia a un enfoque consecuente de la realidad material y social, todo lo cual implica necesariamente la transformación escalonada, paso a paso, de los procesos y características psicológicas que identifican al individuo como personalidad.

Al aprendizaje se le puede considerar como un proceso de naturaleza extremadamente compleja caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad, debiéndose aclarar que para que tal proceso pueda ser considerado realmente como aprendizaje, en lugar de una simple huella o retención pasajera de la misma, debe ser susceptible de manifestarse en un tiempo futuro y contribuir, además, a la solución de situaciones concretas, incluso diferentes en su esencia a las que motivaron inicialmente el desarrollo del conocimiento, habilidad o capacidad.

El proceso enseñanza-aprendizaje constituye un verdadero par dialéctico, el mismo se debe organizar y desarrollar de manera tal que resulte como lo que debe ser: un elemento facilitador de la apropiación del conocimiento de la realidad objetiva que, en su interacción con un sustrato material neuronal, asentado en el subsistema nervioso central del individuo, hará posible en el menor tiempo y con el mayor grado de eficiencia y eficacia alcanzable, el establecimiento de los necesarios engramas sensoriales, aspectos intelectivos y motores para que el referido reflejo se materialice y concrete, todo lo cual constituyen en definitiva premisas y requisitos para que la modalidad de Educación a Distancia logre los objetivos propuestos.

Bienvenidos

Hola… Bienvenidos al Blog de Karolina y Andrea somos del grupo 1043. Por medio de este blog te daremos a conocer, las oportunidades de trabajo que brinda la carrera de Licenciado en ciencias de la educación y la manera en la cual trabajamos en el aula día con día y las mecánicas que seguimos para llegar a la finalidad del primer semestre y con ellos obtener los conocimientos básicos de la carrera Licenciado en Ciencias de la Educacion.